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內容簡介：
「我喜歡用『人際困難』這個詞，來統稱目前醫學診斷上常提到的亞斯伯格症、自閉症、注意力缺陷過動疾患、選擇性緘默症、智能不足、溝通障礙；或者在6歲以前有認知、語言或社會情緒發展遲緩的孩子。有時這些孩子在教育領域，被稱為情緒障礙。很多時候，他們就只是脾氣比較大，個性比較自我，也不見得有什麼特定診斷。」
「這本書期待有助於人際困難的孩子，適應這個社會！」
—— 洪仲清( 紅豆冰)
許多親子間的誤會、爭執都在於父母親不知道怎樣才能理解孩子的心。
洪仲清( 紅豆冰)心理師從「人本遊戲治療」的觀點及治療理念出發，以心理學知識和豐富的個案經驗為論述基礎，在文章中細述兒童的核心特質及困難，也廣泛論及親子間的教養問題。
舉凡如何突破親子互動模式的困境、大人的情緒管理、孩子面對壓力時家長的因應對策、人際互動訓練及親師溝通的技巧、霸凌事件的防範和處理、以及老師的教學困境等等，本書都有深入淺出的探討。
本書透過洪心理師臨床實務上的豐富經驗，希望能陪著家長和老師，用不同的觀點看待孩子的各種困難，也讓彼此在挑戰不斷的生活中，還能保持情緒穩定，然後一起向前走。
【精采內容】
幫助親子間學習用平靜而同理的心情互動，有助於雙方在對話過程提升正向感受，減少衝突，溝通順暢。
◎當父母永遠要注意，聽清楚，比急著說更重要。
◎和孩子談話，忍不住處處糾正、插話，是大忌。
◎過多過度的處罰，只會讓孩子常常想避重就輕。
◎讓孩子擁有專屬的發脾氣時間，學習掌握情緒。
◎孩子說謊時，要先聽他說，還原事實，再談處罰。
◎不了解事實前，永遠相信孩子，不輕易質疑孩子。
◎跟孩子溝通時，應避免說太多孩子不想聽的「建議」。
◎一次只問一個問題，奪命連環問，會讓孩子倍感壓力。
◎讓孩子好好吵架，就是練習溝通，學習處理社交問題。
紅豆冰老師用簡單的文字提醒家長和孩子互動時的大原則，打造溫暖及雙贏的親子關係！
◎希望請孩子準備考試念書，該怎麼說？
「預先準備，比較不會慌張，比較不會漏掉該帶的東西。」
── 提出要求，並清楚說明對孩子的好處。
◎要嚴肅地與孩子說道理，該怎麼說？
「你又被老師罵了，心中一定覺得委屈，我們一起來解決。」
── 在說理中調和關心，同理孩子，讓孩子在關愛中進步。
◎若有急事想打斷孩子時，該怎麼說？
「六點半卡通播完的時候，請你把功課拿出來，電視關起來。」
── 設定在節目結束時，讓孩子轉換情境。
◎想引導說謊的孩子說實話，該怎麼說？
「你認為是他借你的，但他不這麼認為！你覺得應該怎麼做？」
── 問題解決才是關鍵，讓大家和諧相處。
◎因為被同學排擠而不開心時，可以怎麼安慰？
「為這樣的人傷心，值得嗎？被討厭是一定會遇到的事！要慢慢習慣。」
── 用正面的態度面對，不批判，不說教，幫孩子轉念。
◎想教孩子感恩及自立時，可以這樣說：
「我們一起來準備晚餐吧！麻煩你幫忙洗青菜。這道菜你有想法嗎？」
── 讓孩子感同身受媽媽的辛苦，從中得到樂趣與激發創意。
【名家推薦】
◎王貞妮．Melody（飛碟電台「今天真美好」主持人）
◎李萬吉（康橋雙語學校創辦人）
◎卓惠珠（花媽）（教育廣播「親職花路米」主持人）
◎林蕙瑛（台灣婚姻與家庭輔導學會理事長∕東吳大學心理系兼任副教授）
◎吳佑佑（宇寧身心診所院長∕長庚醫院兒童心智科兼任主治醫師）
◎許美雲（宇寧身心診所臨床心理師）
◎陳莉莉（資深文字工作者）
◎葉桂星（大愛電視台「快樂小蘑菇」節目製作人）
◎辜仲諒（中國信託慈善基金會董事長）
◎廖唯喻（臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心工作人員）
◎潘彬彬（臺大學生輔導中心諮商心理師）
◎詹和悅（前臺大醫院兒童心智科資深治療師∕肯納症者終身志工）
◎鄒國蘇（臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心主任）
（依姓氏筆畫排列）
資料來源：MOMO購物中心 - 讓孩子有好人緣 人際力養成法
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